为持续推进TOPCARES教育教学改革向纵深推进，进一步加强学院教职工对TOPCARES的理解、应用和贯彻落实，提升学院教学育人质量，健康医疗科技学院于2024年7月围绕“TOPCARES系列框架标准V2.0”和“TOPCARES培养指标体系V3.0”组织开展了系列研讨会。现将具体工作总结如下：

一、研讨会开展情况

学院于2024年7月15日在F2学院会议室组织开展专题学习研讨会，会议由常务副院长宁琳主讲，党总支副书记周楚、各系主任、副主任和骨干教师参加。

会上，宁琳院长对TOPCARES系列标准框架V2.0和TOPCARES培养指标体系V3.0进行了全面深入的解读。各系针对自身专业特点，讨论了如何更好地将TOPCARES理念融入人才培养过程，提升学生的各类素质和能力，实现综合全面发展；如何优化课程设计，使之更符合TOPCARES的教学目标确保学生能够掌握必要的专业知识和技能。

图一:学院研讨会

学院健康服务与管理系、医学影像系和医学信息工程系于7月18日分别组织了系部研讨会。

图二:医学信息工程系研讨会

图三:健康服务与管理系研讨会

图四:医学影像系研讨会

会上，三系系主任根据院级研讨会精神解读TOPCARES系列标准框架V2.0和TOPCARES培养指标体系V3.0，围绕标准框架和培养指标体系，系部教师对理论教学和实践教学开展进行了深入讨论、提出改进建议。系部根据研讨会内容制定接下来的工作方向和重点，根据框架标准和培养指标体系，对现有课程进行优化，对人才培养方案中不符合行业发展的课程进行替换；部分理论课时课程增加课课内实践课时，设计新的三级和四级项目，通过模拟实验、案例分析等方式，提升学生的实践能力；加强学生数据收集、数据分析能力；对现有教材进行评估和更新，确保教材内容更好支持TOPCARES标准框架和培养指标体系；持续优化综合实训、毕业设计（论文）指导方案。

二、总结

通过此次系列研讨会，健康学院各系对TOPCARES标准框架和培养指标体系有了更深入的理解。未来，学院将继续推动TOPCARES标准框架和培养指标体系落实，不断优化教学设计，提升教学质量。同时，学院也将加强与其他学院的交流与合作，共同推动应用型人才培养。